Aprendizagem baseada em equipes como estratégia educacional em cuidados paliativos no ensino superior: um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.36560/15220221494Palavras-chave:
Metodologia. Ensino, aprendizagem ativa, cuidados paliativos, enfermagemResumo
O presente trabalho objetiva descrever a experiência da aplicação da estratégia de ensino Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE), em um Curso de Graduação em Enfermagem, além de compartilhar os pormenores da construção desta metodologia e sua repercussão no processo de ensino-aprendizagem sobre a temática de Cuidados Paliativos. Foi utilizado como referencial teórico-prático para aplicação da ABE o artigo publicado por Bollela e colaboradores em 2014. Os resultados obtidos com o uso da ABE no ensino de Cuidados Paliativos no Ensino Superior reforçam que a construção do aprendizado é muito mais efetiva quando somam-se os saberes do coletivo, e demonstra assim o real valor do trabalho em equipe. Ademais, esta estratégia permitiu aos alunos a construção do próprio aprendizado, voltado para autonomia, reflexão, problematização e trabalho em equipe, princípios essenciais para uma assistência em Cuidados Paliativos de excelência.
Referências
ALMEIDA, M.E.B. Integração de currículo e tecnologias: a emergência de web currículo. Anais do XV Endipe – Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: UFMG, 2010.
ARANTES, A.C.Q. A morte é um dia que vale a pena viver | Ana Claudia Quintana Arantes | TEDxFMUSP [Internet], 2013. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ep354ZXKBEs
BASEI, A. P. Os processos de ensino e aprendizagem na educação física escolar: possibilidades, necessidades e desafios na construção de um conhecimento crítico e reflexivo. Lecturas, Educación Física y Deportes (Buenos Aires), Vol. 13, n. 122, p. 1, 2008.
BERBEL, N.A.N. A problematização e a aprendizagem baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos? Interface (Botucatu). Vol. 2, n. 2, p. 139-154, 1998.
BOLLELA, V.R., SENGER, M.H., TOURINHO, F.S.V., AMARAL, E. Aprendizagem baseada em equipes: da teoria à prática. Medicina (Ribeirão Preto). Vol. 47, n. 3, p. 293-300, 2014.
BORGES, T.S., ALENCAR, G. Metodologias ativas na promoção da formação crítica do estudante: o uso das metodologias ativas como recurso didático na formação crítica do estudante do ensino superior. Cairu em Revista. Vol. 3, n. 4, p. 119-143, 2014.
CARVALHO, R.T., PARSONS, H.A. Organizadores. Manual de Cuidados Paliativos ANCP. 2ª ed. São Paulo: s. n.; 2012.
FERRELL, B., MALLOY, P., MAZANEC, P., VIRANI, R. CARES: AACN'S - New competencies and recommendations for educating undergraduate nursing students to improve palliative care. Journal of Professional Nursing. Vol. 32, n. 5, p. 327–333, 2016.
HERMES, H.R., LAMARCA, I.C.A. Cuidados paliativos: uma abordagem a partir das categorias profissionais de saúde. Ciência & Saúde Coletiva. Vol. 18, p. 2577-2588, 2013.
LLOYD-WILLIAMS, M., FIELD, D. Are undergraduate nurses taught palliative care during their training? Nurse Education Today. Vol. 22, n. 7, p. 589-592, 2002.
MORIN, E. Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação. Tradução Edgar de Assis Carvalho e Mariza Perassi Bosco. Porto Alegre: Sulina, 2015.
PIMENTA, S.G., ANASTASIOU, L.G.C. Docência no ensino superior. 4a ed. São Paulo: Cortez; 2010.
PINTO, A.S.S., BUENO, M.R.P., SILVA, M.A.F.A., SELLMAN, M.Z., KOEHLER, S.M.F. Inovação Didática - Projeto de Reflexão e Aplicação de Metodologias Ativas de Aprendizagem no Ensino Superior: uma experiência com “peer instruction”. Janus, n. 15, 2012.
THE ECONOMIST INTELLIGENCE UNIT LIMITED. The quality of death Ranking end-of-life care across the world, 2015.
VALENTE, J.A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. Educar em Revista, Edição Especial, vol.4, p. 79-97, 2014.
WHO (WORLD HEALTH ORGANIZATION). Expert Committee on Cancer Pain Relief and Active Supportive Care & World Health Organization. (1990). Cancer pain relief and palliative care: report of a WHO expert committee [meeting held in Geneva from 3 to 10 July 1989].
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Scientific Electronic Archives
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A revista se reserva o direito de fazer alterações nas regras originais, na ortografia e na ordem gramatical, a fim de manter o idioma de culto padrão, respeitando, no entanto, o estilo dos autores. Os artigos publicados são de propriedade da revista Scientific Electronic Archives, tornando-se sua reimpressão total ou parcial, sujeitos à autorização expressa da direção da revista. A fonte original da publicação deve ser mantida. Os originais não serão devolvidos aos autores. As opiniões expressas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.
The journal reserves the right to make changes to the original rules, spelling and grammatical order, in order to keep the language of worship default, respecting, however, the style of the authors. Articles published are the property of Scientific Electronic Archives magazine, becoming its total or partial reprint, subject to the express authorization of the direction of the journal. The original source of publication should be retained. The originals will not be returned to the authors. Opinions expressed by authors of articles are solely your responsibility.
This journal uses the License Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
1.png)
