Water as a central theme in environmental education
DOI:
https://doi.org/10.36560/922016226Palavras-chave:
EEnvironmental education, education, waterResumo
The present work had as main objectives to disseminate information about environmental education, and focusing primarily on the topic of water, within the reality of the neighborhood next college in Sete Lagoas - MG. The program is divided into five stages involving analysis waters, intervention in classrooms and in the neighborhood and the preparation of teaching materials on the subject of the environment, especially water. The activities took place for the first time in two schools, and later throughout the neighborhood, located on the highest point of the city, causing difficulty in capturing SAAE (Autonomous service, water and sewage ) and distribution of water for residents. In addition, water has good palatability, therefore residents neighborhood region and look for other sources to meet their needs, including the use of tanks and water from the mine, which is 600 meters located on a farm where residents using this water for consumption. Through project activities students had the stimulus is going to read and write, the discovery of new words and subjects and were able to use the study material inside and outside the classroom, but also through activities residents will have a better understanding of the chemical aspects of water and its importance at the time of consumption.Referências
I. A importância do Oxigênio Dissolvido em Ecossitemas Aquáticos. 2005. Disponível em <http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc22/a02.pdf
II. ALMEIDA, O.A. de. Qualidade da Água de Irrigação. Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária – BEM RAPA. Mandioca e Fruticultura Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, 2010;
III. Abdalla et all. Avaliação da dureza e das concentrações de cálcio e magnésio em águas subterrâneas da zona urbana e rural do município de Rosário-MA.
IV. Botelho, L. A. L. A. Gestão dos recursos hídricos em Sete Lagoas/MG: uma abordagem a partir da evolução espaço-temporal da demanda e da captação de água. (Dissertação de Mestrado) Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil, 2008
V. Experiência em Sala de Aula e Meio Ambiente: Determinação simples de oxigênio dissolvido em água. Disponível em: <http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc19/a10.pdf
VI. LOPES et al.EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS: UMA ESTRATÉGIA DE MUDANÇA EFETIVA. DisponÃvel em: <http://www.catolica-to.edu.br/
VII. Manual para formação e capacitação de grupos comunitários em metodologias participativas de monitoramento de qualidade da água – módulo III: avaliação físico-química / organizadores, Carlos Eduardo Siste, Enio Giuliano Girão, Bryan L. Duncan; tradução Ivan Vieira. - Fortaleza : Embrapa Agroindústria Tropical, 2011. 48p.: il.; 21 cm – (Documentos / Embrapa Agroindústria Tropical, ISSN 2179-8184; 135). Traduzido e adaptado de : Alabama Water Chemistry Monitoring, 2006 - Auburn University
VIII. MINISTERIO DA SAUDE. Comentários sobre a portaria N.o 2914/11- MS Disponível em: <http://www.comitepcj.sp.gov.br/download/Portaria_MS_2914-11.pdf> Acesso em: 17/08/2015.
IX. NAKANAMI, T.P. A educação ambiental no âmbito da Engenharia: propostas para aplicação em escolas públicas de nível fundamental. Perquirere, 9(2):109-124, dez. 2012 © Centro Universitário de Patos de Minas 2012.
X. PARRON, L. M.; MUNIZ, D. H. F. ; PEREIRA, C. M. Manual de procedimentos de amostragem e análise físico-química de água. Embrapa Florestas, 2011. Documentos / Embrapa Florestas, ISSN 1980-3958; 219)
XI. Programa nacional de educação ambiental - ProNEA / Ministério do Meio Ambiente, Diretoria de Educação Ambiental; Ministério da Educação. Coordenação Geral de Educação Ambiental. - 3. ed - Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2005. Disponível em: http://www.portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaoambiental/pronea3.pdf.
XII. Rios, E. S, Donato A.M. APA de Grumari: diagnóstico ambiental e alternativas para a sua conservação Interagir: pensando a extensão, Rio de Janeiro, n. 15, p. 49-55, jan./dez. 2010
XIII. SULAIMAN, S. N. Educação ambiental, sustentabilidade e ciência: o papel da mídia na difusão de conhecimentos científicos. Ciência e Educação. Bauru, v.17, n.3, p. 645- 662, 2011.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
A revista se reserva o direito de fazer altera

