Aprendizagem ativa: breve revisão
DOI:
https://doi.org/10.36560/14720211319Palavras-chave:
sala de aula invertida, aprendizagem baseada em problemas, estudos de casoResumo
A proposta deste estudo, desenvolvido através de pesquisa bibliográfica, é realizar uma breve revisão sobre os fundamentos das metodologias ativas de aprendizagem, com foco em três metodologias: a sala de aula invertida, a aprendizagem baseada em problemas e o estudo de caso. A relevância da abordagem dessa pesquisa deve-se ao contexto atual de ensino, que ultrapassa os métodos tradicionais de ensino que eram centrados na figura do educador, para centrar-se no aluno. Nesta nova modalidade de aprendizagem, o aluno torna-se o protagonista do processo educativo. Tal alteração possibilita o desenvolvimento de novas competências no aluno, como a criatividade, cooperação, reflexão e autoavaliação. Além disso, a utilização das metodologias ativas se mostra uma maneira eficaz de estimular a curiosidade, a pesquisa e a motivação dos alunos
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