Textile dye removal as a pedagogical strategy in environmental education: a multidisciplinary experience at the Municipal School Prof. Dr. Amaro Fernandes de Oliveira Sobrinho
DOI:
https://doi.org/10.36560/19220262182Palavras-chave:
: Environmental education, Dye removal, Textile industry, Didactic sequence, SustainabilityResumo
This study aimed to develop and evaluate a didactic sequence focused on environmental education, integrating theoretical activities, experimental practices, and a technical visit related to dye removal and water treatment in the textile industry. The research was characterized as an applied case study using a mixed-methods approach, integrating qualitative and quantitative data. The study was conducted between August and December 2025 in a public elementary school in the municipality of Surubim, Pernambuco, Brazil, involving ninth-grade students and their guardians. The methodological design was organized sequentially and included an initial diagnostic stage using a questionnaire, followed by guided readings and discussions of scientific and journalistic texts, dye removal experiments using biosorption with elephant grass biomass, spectrophotometric analyses, a technical visit to a textile laundry facility, and a final reflection stage.The results indicated that students demonstrated a satisfactory level of prior knowledge regarding the environmental impacts of the textile industry, although gaps were identified concerning sustainable technologies and natural alternatives for effluent treatment. The theoretical and experimental activities promoted scientific literacy, critical thinking, and meaningful learning. Experimental results showed dye removal efficiencies of up to 85% at lower initial concentrations. The technical visit allowed students to contextualize laboratory findings within an industrial environment, reinforcing the importance of effluent treatment and water reuse practices.Overall, the study highlights the potential of integrated and contextualized educational strategies to promote environmental awareness and more sustainable attitudes towards the environment
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Accepted 2026-02-24
Published 2026-02-24
