Aprendizagem baseada em equipes como estratégia educacional em cuidados paliativos no ensino superior: um relato de experiência

Patrícia Reis de Souza  Garcia; Pamela Juara Mendes de  Oliveira

doi:10.36560/15220221494

Authors

Patrícia Reis de Souza Garcia Universidade Federal do Mato Grosso - Câmpus Universitário de Sinop
Pamela Juara Mendes de Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso – Campus Universitário de Sinop

DOI:

https://doi.org/10.36560/15220221494

Keywords:

Methodology, Teaching, active learning, palliative care, nursing

Abstract

The present work aims to describe the experience of applying the Team-based Learning (TBL) teaching strategy in a Nursing Undergraduate Course, in addition to sharing the details of the construction of this methodology and its repercussion in the teaching-learning process on the theme Palliative Care. The article published by Bollela and collaborators in 2014 was used as a theoretical-practical framework for the application of TBL. The results obtained with the use of TBL in the teaching of Palliative Care in Higher Education reinforce that the construction of learning is much more effective when the collective knowledge is added, and thus demonstrates the real value of teamwork. In addition, this strategy allowed students to build their own learning, focused on autonomy, reflection, problematization and teamwork, essential principles for assistance in palliative care of excellence.

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