A revolução dos Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVAS) com a integração da inteligência artificial: inovações e impactos na educação contemporânea

Anne Fabelly Ramalho Cezário; Francisco Ferreira Dantas Filho

doi:10.36560/18220252041

Authors

Anne Fabelly Ramalho Cezário Universidade Estadual da Paraíba https://orcid.org/0000-0001-8238-7197
Francisco Ferreira Dantas Filho Universidade Estadual da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.36560/18220252041

Keywords:

Technology, Teaching-Learning, Innovations

Abstract

The technological evolution has profoundly transformed the educational landscape, especially with the increasing integration of Artificial Intelligence (AI) into various domains, including education. In this context, Virtual Learning Objects (VLOs) have evolved from auxiliary tools to dynamic and adaptable solutions capable of meeting students' individual needs. Technologies such as adaptive learning, educational chatbots, and data analysis emerge as key components that enhance interactivity, promote personalization, and make the teaching-learning process more effective and engaging. In this context, this proposal aimed to analyze the integration between VLOs and AI, highlighting their innovations and impacts on contemporary education. The importance of this interaction was observed, demonstrating how it facilitates learning by allowing adaptations to students' profiles, providing personalized feedback, and incorporating more efficient pedagogical practices. The article also explored concrete examples of this integration, presenting successful cases and discussing future perspectives on the subject. Thus, it is expected that this proposal will contribute to the development of new research in the field of education and related areas, fostering more innovative and technological educational practices.

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